大人喜歡說陳腐的大道理，奇怪的是，他們自己聽不見。 有個十歲女兒的幾米，愈來愈能體會存在於大人與小孩之間的矛盾；明明有濃濃的愛，卻常常搞得彼此怒目而視，眼看著可愛的天使在下一秒鐘化身成惡魔。 身為父親的幾米頭痛而無奈，身為創作者的幾米卻看到了孩子渴望被理解的心靈。 於是，和孩子同樣敏感的幾米，用一張張圖和幾句話，便明白地道出了孩子們的心聲──孩子的擔憂、恐懼、疑惑、快樂和願望。當然還有抗議，抗議大人對他們想法的漠視，抗議這個世界對小孩的種種誤解。我們這才聽到小小身影在對我們說，「嘿！不要用你們大人的想法和眼光來看我，大人看不到我們內心的奇幻彩虹！」 《先知》紀伯倫說，「孩子的靈魂棲息在明日之屋，那是大人夢中也無法造訪之境。」 讀著幾米的書，我們會憶起自己也曾是小孩，而小孩的世界，和成人的我們認為理所當然的，並不一樣。 讀完它，你會想給身邊孩子一個深深...(展开全部)

大人喜歡說陳腐的大道理，奇怪的是，他們自己聽不見。 有個十歲女兒的幾米，愈來愈能體會存在於大人與小孩之間的矛盾；明明有濃濃的愛，卻常常搞得彼此怒目而視，眼看著可愛的天使在下一秒鐘化身成惡魔。 身為父親的幾米頭痛而無奈，身為創作者的幾米卻看到了孩子渴望被理解的心靈。 於是，和孩子同樣敏感的幾米，用一張張圖和幾句話，便明白地道出了孩子們的心聲──孩子的擔憂、恐懼、疑惑、快樂和願望。當然還有抗議，抗議大人對他們想法的漠視，抗議這個世界對小孩的種種誤解。我們這才聽到小小身影在對我們說，「嘿！不要用你們大人的想法和眼光來看我，大人看不到我們內心的奇幻彩虹！」 《先知》紀伯倫說，「孩子的靈魂棲息在明日之屋，那是大人夢中也無法造訪之境。」 讀著幾米的書，我們會憶起自己也曾是小孩，而小孩的世界，和成人的我們認為理所當然的，並不一樣。 讀完它，你會想給身邊孩子一個深深...(展开全部)

珍很忙，當律師忙，教養青少年更忙。 誰能想得到，那晚她竟成了兒子持刀殺人的目擊者！ 更想不到的是，一夜憂心之後，起床要面對的是──昨天。 這一晚已過午夜，十七歲的陶德還沒回家，珍再忙還是幫兒子等門。 沒想到，陶德竟然朝路旁陌生人衝去，手上還拿著刀…… 單純的兒子為何對陌生人痛下殺手，而且還在自家門口？ 兒子遭羈押，未來毀了。這一夜她只能帶著絕望入眠，一切等天亮再說。 再次醒來，時間重回昨天！是上天給絕望的母親一個搶救的機會？或只是殘忍的絕望輪迴？ 一次次，珍清晨醒來，時間回撥逆行一點，但是每一天她的苦思努力，都在逆轉迴圈之中分崩瓦解。 為何？怎麼會？怎麼做？答案一定在某時某地，一定有什麼觸發了這一切！ 珍必須找到，不只為兒子，不只為了這場逆行謀殺的真相，更為了挽救他們一家的「明天」。

Written from the perspective of the schoolyard, this simply illustrated tale stimulates thought on issues of responsibility. When the classmates of a young boy who has been bullied all deny blame for the incident, they offer many common excuses why they declined to step in on their peer's behalf. The familiar, first-person narration of the young characters begs the question, Do...(展开全部)

Written from the perspective of the schoolyard, this simply illustrated tale stimulates thought on issues of responsibility. When the classmates of a young boy who has been bullied all deny blame for the incident, they offer many common excuses why they declined to step in on their peer's behalf. The familiar, first-person narration of the young characters begs the question, Do...(展开全部)

那是下課以後才發生的，不關我的事唷！ 很多人欺負他，我一個人也沒辦法去阻止， 這不能怪我呀！ …………… 和我沒有關係嗎？ 中國時報開卷好書榜書評 這本書前十六頁講的是孩子的世界裡常有的摩擦，一名體型弱小的孩子被人欺負了，蒙著臉哭泣，誰欺負了他呢？繪圖者以極簡的線條勾畫出一個孩子們的小群體，文字作者則用了一個羅生門式的手法，讓群體裡的孩子一一站出來表白，有的說沒看見誰打人、有的說因為害怕不敢幫忙、有的說只是輕輕打一下而已、有的說是別人先打的、有的說「他很古怪」所以活該挨打……，各種理由加總起來，就是「這不是我的錯」、「這不關我的事」。第十七頁起，陡然急轉，連續數頁黑色的襯底，依序陳列出處死戰犯、大車碾人、原子彈爆炸、飢餓孩童等記錄戰爭的歷史照片，照片逐頁編排，不附有文字，作者只問了一句：「和我沒有關係嗎？」 圖像會說話，作者的創作意圖...(展开全部)

那是下課以後才發生的，不關我的事唷！ 很多人欺負他，我一個人也沒辦法去阻止， 這不能怪我呀！ …………… 和我沒有關係嗎？ 中國時報開卷好書榜書評 這本書前十六頁講的是孩子的世界裡常有的摩擦，一名體型弱小的孩子被人欺負了，蒙著臉哭泣，誰欺負了他呢？繪圖者以極簡的線條勾畫出一個孩子們的小群體，文字作者則用了一個羅生門式的手法，讓群體裡的孩子一一站出來表白，有的說沒看見誰打人、有的說因為害怕不敢幫忙、有的說只是輕輕打一下而已、有的說是別人先打的、有的說「他很古怪」所以活該挨打……，各種理由加總起來，就是「這不是我的錯」、「這不關我的事」。第十七頁起，陡然急轉，連續數頁黑色的襯底，依序陳列出處死戰犯、大車碾人、原子彈爆炸、飢餓孩童等記錄戰爭的歷史照片，照片逐頁編排，不附有文字，作者只問了一句：「和我沒有關係嗎？」 圖像會說話，作者的創作意圖...(展开全部)

身為同性戀的大學生結哉一直很喜歡住在隔壁的上班族和久井，但由於害羞且認為異性戀的和久井不會喜歡自己，所以只能默默單戀對方。某日結哉聽從學長的意見，以做問卷調查的名義接近鄰居並藉此調查對方的喜好。從謊言與誤會展開的戀情，是否能開花結果？